作为一名在西藏民族大学这片充满活力与机遇的校园中成长的学生，我的本科与研究生阶段始终与创新创业紧密相连。从大一初次接触大学生创新创业项目，到研究生一年级继续投身产学研创业实践，我在这片土壤中不断汲取养分，在探索中成长，在挑战中蜕变。这段经历不仅让我对创新创业有了更深刻的理解，也让我对未来发展方向有了更清晰的认知。

一、本科启蒙：从非遗微视频到创新意识的觉醒

本科大一阶段，当我第一次接触到大学生创新创业项目时，内心充满了憧憬与好奇。在众多选题中，我选择了与非物质文化遗产相关的领域，最终聚焦酥油花这一传统手工艺。作为创新项目的负责人，我带领团队开展了《酥油花传统微视频》项目，旨在通过影像记录与传播，助力酥油花技艺的传承与发展。

在项目推进过程中，我们深入西藏各地，采访手工艺人、拍摄制作过程、整理文化资料，我目睹老匠人用冻僵的双手雕琢佛国世界，指尖流淌的不仅是色彩，更是一个民族的精神图腾；在塔尔寺的酥油花展前，信众们虔诚地凝视让我顿悟：非遗不是博物馆里的标本，而是流淌在血脉中的文化基因。

项目最终完成了一部十分钟的微视频。我们用镜头定格匠人眼角的皱纹里沉淀的匠心，用光影讲述酥油花在时代浪潮中的生存困境。这段经历让我深刻体会到，创新不是对传统的解构，而是用现代媒介为古老技艺搭建新的叙事空间。创新创业也并非纸上谈兵，而是需要脚踏实地的调研与付出。从选题策划到执行落地，每一个环节都需要团队成员的协作与努力，而最终成果的呈现更是对创新能力的检验。尽管项目聚焦于非遗文化，但背后折射出的，是大学生在创新创业中如何挖掘文化资源、运用现代技术、解决实际问题的能力。

二、研究生实践：从关中黑瓷到产学研模式的探索

本科毕业后，我继续选择在西藏民族大学攻读研究生，并将创新创业作为学术与实践的结合点。研究生一年级时，我申请了以关中黑瓷为主题的产学研创业项目。与本科阶段相比，这一次的实践更侧重于市场导向与商业化运作。我们计划将传统黑瓷技艺与现代设计结合，开发文创产品与手工艺品，并通过线上线下渠道进行销售。

我渴望学习接触到公司运营的全流程，从市场调研到产品设计，从供应链管理到品牌推广，我对每一个环节都充满了兴趣。通过初步了解我大概懂得了，在产品设计阶段，需要在保留传统工艺精髓的同时融入现代审美与实用性；在营销推广中，则需要平衡文化价值与商业逻辑。这让我意识到，创新创业不仅是灵感的迸发，更是系统化思维的体现。即使最终产品未能完全达到预期效果，但过程中的经验积累与问题反思，这都会让我受益匪浅。

三、感悟与反思：创新创业中的成长与蜕变

回顾本科与研究生阶段的创新创业经历，我深刻体会到以下几点：

1.实践出真知：无论是本科阶段的非遗微视频，还是研究生阶段的黑瓷文创项目，实践始终是检验创新的唯一标准。只有将想法落地，才能发现问题、解决问题，进而实现能力的提升。

2.团队协作的力量：创新创业离不开团队的协作。在项目推进中，我学会了如何与不同专业背景的成员沟通协作，如何发挥每个人的优势，如何通过分工提高效率。这种团队精神的锻炼，对我未来的职业发展至关重要。

3.从文化到商业的跨越：本科阶段的项目让我认识到文化资源的价值，而研究生阶段的实践则让我学会了如何将文化资源转化为商业价值。这种跨越不仅需要创新思维，更需要市场敏感度与执行力。

4.失败的价值：在创新创业中，失败是常态。无论是项目推进中的挫折，还是产品市场反馈的不及预期，都让我明白：失败并不可怕，重要的是从中吸取教训，调整方向。正如我最初参与项目时，并未预设自己是否适合创业，但通过实践，我至少明确了“不适合”的边界，这本身也是一种收获。

四、展望未来：在创新中寻找更多可能性

站在研究生一年级的新起点上，我对未来充满了期待。尽管目前我尚未确定是否将创业作为职业方向，但这段经历已让我意识到：创新创业的本质，是不断突破自我、探索未知的过程。无论是继续深耕非遗文化领域，还是转向其他行业，我都将带着在西藏民族大学这片土壤中积累的经验与勇气，勇敢前行。

在未来的道路上，我希望能将创新创业的思维融入学术研究与社会实践中，无论是作为研究者探索文化传承的新路径，还是作为从业者推动传统工艺的现代化转型，我都将秉持开放的心态，不断学习、不断尝试。因为我知道，创新创业的意义不仅在于结果，更在于过程中对自我的挑战与超越。

在西藏民族大学这片充满机遇与挑战的热土上，我以创新创业为舟，以实践探索为桨，在时代的浪潮中书写属于自己的篇章。这段经历，将成为我人生中最宝贵的财富，指引我走向更广阔的未来。

（本文为2025年西藏民族大学“特色民大工作之星创计划—创新创业教育高质量发展研究”系列成果。本文作者陈丹，女，西藏民族大学民族研究院硕士研究生，主要研究方向为文物学。）