假期补课为何屡禁不止？

如今我区中小学都已正式进入寒假，看着辛劳了半年的学生们欢天喜地的样子，让身为家长的我也倍感欣慰！

可是女儿的好几位同学，元旦过后，就要上各类补习班，因为是毕业班，因为“小升初”，因为要考“内地西藏班”……

假期到底要不要上补习班？

家长困惑，孩子痛苦，而且此举是教育部门明令禁止的。可是为什么所谓的“培训机构”仍大张旗鼓地公然在学校门口分发招生广告？假期补课为何屡禁不止呢？

笔者分析，主要有三方面原因：其一，教育观念是“罪魁祸首”。教育部门虽早已提倡“素质教育”，但因为成绩好坏依然是衡量一个学生是否优秀的唯一标准，升学率也成了把学校划分为三六九等的唯一指标。其二，学校和老师是“帮凶”。升学率关乎学校的名誉、地位、前途以及老师职务、职称晋升等等。有压力必有“动力”，学校缓解压力的办法就是通过假期补课，提高学生升学率。其三，家长负有“连带责任”。望子成龙、望女成凤心切，在众多家长眼里，成绩好等于前途好，成绩差意味着前途暗淡无光，现在书读不好，意味着将来没有立足之地！没有优秀的学习成绩和丰富的知识，在将来社会的竞争中没有绝对优势。诸如此类，都是家长们无法轻松卸掉的思想包袱。

补课其实是个“游戏”，在这个“游戏”中，最“伤不起”的唯有学生。好不容易盼来的假期，本以为可以休息、放松，做自己想做的事，丰富自己的课外知识，却被毫无预兆的补课占去了所有时间。补课内容大多也不是“查漏补缺”，而是学习新课内容，想不去都不行，不然，新学期怎会跟上进度呢？还有许多上惯了补习班的学生养成了一种坏习惯，有了依赖感——上课不用太认真，假期还有补习班呢！殊不知假期补课只是补补皮毛，耗费了钱财不说，课程也没有学好。

屡禁不止的假期补习班，到底几时休？教育部门也多次下发禁止有偿补课的通知，却收效甚微，无法从根本上叫停假期补课。笔者认为，最重要的，老师要改变“唯成绩论”的观念，家长也要改变“唯成绩论”的思想。成绩固然重要，是衡量一个学生知识水平的重要指标，然而，我们更应该关注的是学生的身体、品行、能力等综合素质，这些才是适应社会缺一不可的关键素质。

改变教育观念，需要教育部门的努力，更需要学生、家长、教师以及社会各界力量的共同努力。尤其学校，不能惟分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点，营造“人人有才、个个成才” 的素质教育氛围，才能培养出真正优秀的人才。