从硬件改善到内涵提升

援藏工作如同一场接力跑，一批又一批援藏干部接过前人的接力棒，用热情与担当，智慧与辛劳，共同为西藏的明天努力奋斗。

教育关系国家的前途命运和长治久安，教育援藏既要遵循教育教学规律，也要结合拉萨实际。北京教育援藏队伍全心全力，尽心尽责，不断创新支援形式，援藏教师真正融入当地单位，将先进的教育理念渗透进来，并切实转变为增进民族团结、促进社会发展、保持长治久安的教育成果。这是援藏干部凝练的好传统、好作风的传承，也是对当前援藏工作新形势、新要求的有力支撑。

为了使好的教学理念与教学方法能够得到有效延续，教育援藏应逐步完成师资力量的“输血”和“换血”，通过率先改变教师的授课模式去改变学生的学习方式，从“教师授课”的传统课堂逐渐向“学生合作”的自主学习课堂转变。通过学生之间的合作，充分利用多媒体教学设备，使拉萨本地的学生逐步摆脱对老师和课堂的依赖，而形成对学习的探索精神，激发兴趣，并且进一步培养学生的合作意识，同时进行“同伴教育”，培养学生关爱他人，和谐互助的品质。

应对援藏教师人数少、任务多的问题，要贯穿从从“输血”到“造血”模式的转变，使援藏教师队伍将“传帮带”落到实处。而师资队伍建设是学校发展的保证和援藏支教工作成功与否的关键，要保证教育教学的实用性、先进性和超前性，没有一支素质过硬的本土教师队伍，就如纸上谈兵。