着力提升民族地区教育水平

百年大计，教育为先。教育肩负着实现民族伟大复兴的重任，承担着引领国家现代化的使命，推动着人的自由全面发展。

在我国少数民族聚居地区，着力提升教育水平尤为重要。民族地区教育工作事关祖国统一、民族团结和国家安全，事关实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴，在党和国家工作全局中具有特殊的战略地位。

近年来，随着国家对偏远地区教育投入力度的逐步增大、组团式援藏教育工作的深入开展和西藏自身教育“造血”能力的不断增强，西藏教育事业，特别是青少年基础教育事业，取得了突飞猛进的发展。

但是，由于自然条件和历史因素的限制，西藏整体教育力量还比较薄弱，教育水平有待进一步提高。笔者认为，必须从以下几个方面着手，以提升基础教育质量为核心，全力推动民族地区教育水平再上新台阶。

要切实提高双语教育水平。一方面要提升学生的汉语水平，增强对中华文化的认同感，另一方面要保护好民族语言，尊重民族文化。在这一过程中，要强化双语课程设置的合理性，可以适当增加学时，分层次设置双语教学课程，结合本校和地区实际教授课程，同时要建设一支合格的双语教师队伍，培养汉族学生和少数民族学生平等、互助和相互认同的意识，引导他们形成团结包容的思想理念。

要加大对基础教育事业的投入力度。民族地区教育工作，基础教育通常是最薄弱的环节。因此，提升民族地区教育水平，关键要夯实基础教育。必须要持续加大对青少年义务教育阶段的人力、物力、财力投入力度，在义务教育、“三包”政策延伸、教学软硬件设施改善、适龄少年儿童入学率、师资力量配备等方面持续强化。加强农牧区的幼儿园、小学建设，鼓励和引导双语教师到偏远农牧区任教。

要深入推进组团式教育援藏工作。在现行条件下，组团式教育援藏是从外部输入教育力量，以“外力”激发“内力”的有效途径。因此，必须找准组团式教育援藏工作的发力点，重在援人才、援设施、援理念，把优质教育资源带到西藏。一方面引进来，以“传帮带”形式帮助本地教师提高教学水平；另一方面走出去，加强内地西藏班制度建设，帮助更多的区内学生到区外增长知识、开拓视野。