【地评线】雪域时评：借以“双减”之力 培养国之“栋梁”

今年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，强化学校教学育人“主阵地”功能，吹响校外培训机构治理“冲锋号”，加强教师队伍建设，贯彻落实课后服务工作，缓解家长和孩子压力，构建教育“良生态”，不断培养德智体美劳全面发展的社会主义“接班人”，做“让人民群众满意的教育”。

创新课后服务工作形式，让学生综合发展“活”起来。“双减”政策提出要“鼓励支持学校开展各种课后育人活动，满足学生的多样化需求”，让学生学习更好回归校园。学校是教育教学的“主阵地”，做好课后服务工作是推动未成年人健康成长、缓解家长经济和时间压力的重要“利器”。学校教师应根据实际情况，合理布置不同类型的作业，针对学生个性化、差异化的学习需求，努力创新课后服务形式，开展各种类型的实践活动，增强学生的动手能力、实践本领和综合素质，激发学生学习兴趣。

打击校外培训机构乱象，让社会公平正义“硬”起来。习近平总书记强调“要坚持教育公益性原则，着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系”。如今“鸡娃”“内卷”现象极为普遍，家长将大量的金钱和精力投入到校外培训班中，盲目竞争和攀比导致学科类校外培训乱象丛生，“双减”政策能切实减轻孩子的校外培训负担和家长的教育焦虑。相关部门要完善相关法律、出台相应政策，全面规范校外培训机构，消除校外培训各种乱象，严厉打击违规补课等“逐利性”教育行为，让校外培训的热度逐步“降温”，让教育回归立德树人的本质。

回归健康向上教育观念，让学生快乐成长“嗨”起来。落实好“双减”工作的根本在于扭转大众偏离的教育观念，营造良好的社会氛围。常年受应试教育体制的影响，许多老师和家长的教育观念已发生改变，“不让孩子输在起跑线上”等极端“短视化”“功利化”的思想让教育生态严重失衡。相关部门应坚持以人民为中心的宗旨，落实好“双减”政策，回归教育规律，为学生营造良好的成长环境。应从“国之大计”的角度出发，放眼未来，着眼长远，拒绝“唯分数”“唯升学”的错误教育评价导向，引导学生自由探索、挖掘兴趣，为未成年人的健康成长“保驾护航”。

今年以来，多地按照中央要求，多措并举、同时发力，“双减”政策取得了良好成效。但是回归教育生态本源并非能一日而成，新时代，我们应按照“校外治理、校内保障、疏堵结合、标本兼治”工作思路，建立完善的义务教育阶段学生能力测评指标体系，完善好培训机构监管机制，家庭学校和社会协同推进，不断增强人民群众的幸福感、获得感和满足感，培养好社会主义现代化建设的“栋梁”。

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