关于加强西藏县级党校建设的若干思考

党校事业是党的事业的重要组成部分，党校是我们党教育培训党员领导干部的主渠道。县级党校直接面向基层、服务基层，是培训和教育基层党员干部的主阵地。现以西藏自治区县级党校为例，从县级党校建设情况出发，分析存在的问题，并提出相应的对策和建议，以期为更好地发挥县级党校的教育培训作用提供借鉴。

县级党校建设存在的问题

（一）经费投入不足

部分县级党校设备陈旧，无法满足现代化教学活动，且基础设施建设存在差距，跟不上时代发展步伐。县级党校克服重重困难，确保正常开展培训工作，但教育经费得不到有效保障，对基层党校工作的全面有效开展有一定影响。

（二）智慧校园建设较滞后

在党员干部培训和轮训中，大部分县级党校缺乏智能化学习环境、移动学习环境，现代化教学设备存在短板，学习效率难以提升，教学模式难以创新。县级党校建设需要开展智能化升级改造，打造智能化的教学环境，全面提升基层党员干部的培训质量。

（三）培训效果有待提升

部分县级党校师资力量薄弱，教学内容缺乏针对性。一方面，受客观条件制约，优秀人才难以进入县级党校教学队伍，致使县级党校缺乏优秀稳定的师资力量。另一方面，县级党校培训内容以党的理论教育为主，在具体工作实践中，不少参训党员干部缺乏把理论转化为实践的能力。为提升教育培训质量，县级党校要想办法吸引人才，树立针对性、指导性和实践性的培训导向。

（四）科研能力不足

部分县级党校因人才缺乏，条件相对艰苦，调研和科研能力相对较弱。一是县级党校科研工作人员对理论研究不够透彻，调研和科研工作深度不足；二是党校科研人员调研和科研工作精度不足，难以精准把握科研工作和理论转化的切入点；三是科研广度不足，创新不够，例如对少数民族地区红色资源挖掘不够深、思考不够新、运用不够广。

加强县级党校建设的对策建议

（一）加大县级党校办学资金投入

县级党校当前的资金来源主要由财政预算人均办公经费等组成，这种资金投入模式只能维持基本的教学工作，难以满足新时代党校工作的发展需求。进一步加大县级党校的办学资金投入力度，建议从以下几个方面加大资金投入力度：按照《中国共产党党校（行政学院）工作条例》，由自治区、市、县三级部门拨付一定比例的资金，让县级党校的建设资金与当地的经济发展相匹配；建立党校专项资金，并严格监管资金的去向，加强资金使用效果考核；依法依规探索建立其他专项资金，不断加强党校的硬件设备建设。

（二）加强基础设施建设

近年来，我国新型智慧城市建设持续深化，而这一成果可以被逐步应用到县级党校建设中。县级党校需要推进信息化建设，加强针对性的软件研发，从而提高干部教育培训效果。以应用Classdojo软件建立管理平台为例，这一软件的应用能够呈现各项工作评价的结果，并用直观化的图形来呈现。学员可以应用这一软件了解自己每项工作开展的情况，包括工作进度、日常考勤情况、每次考试成绩等，并且了解每项工作完成后得到的评价。应用这一平台，教师可以清晰地了解每一名学员的学习情况，并给予针对性的引导；而学员也可以根据直观化的呈现，了解学习的优势和不足，进而找到继续完善的方向。

（三）建立培训需求导向

在新时代，县级党校要与时俱进，注重让党员干部培训工作满足时代发展的需求。以党建品牌建设工作为例，县级党校可以结合当地实际，创新教育模式。首先，党校要把基层党建与党员考核结合起来，让党员干部在开展党建品牌建设工作中进行学习。其次，党员干部需要通过理论学习，把党建品牌建设与自己将要完成的任务结合起来，了解自己的工作任务。再次，党员干部需要结合自身工作实际完成理论转化，学会在实践工作中解决问题。最后，党员干部需要结合党建品牌建设取得的经验，坚持学中干、干中学，在实践中优化党建品牌建设工作。

（四）优化科研工作思路

为了不断提升科研能力，县级党校需要优化科研工作思路，突出实践导向。首先，按照上级工作部署，依据县级党校实际情况，结合本地工作实践，拟定切实可行的科研目标。在调研和科研工作中，县级党校教师需要把社会学、心理学、管理学等学科理论融入科研中，开展理论研究。其次，应基于当地的现实环境，积极开展调研和科研工作，归纳总结调研和科研工作中发现的问题，让基层党员干部在充分了解实际情况的基础上，进一步提高自身的理论水平。最后，要用批判性和创新性思维对待科研工作，坚持理论和实践相结合，提出相应的对策和建议，并在实际工作中持续落实，进一步提升基层党员干部的实践能力。

结语

县级党校肩负着培养忠诚干净担当的高素质基层干部队伍的重任。加强西藏县级党校建设，就要直面存在的问题，坚持问题导向，敢于改革，敢于创新，推动党校的培训和轮训工作围绕中心、服务大局，聚焦主业、提质增效，这样才能更好地为基层培养一批德才兼备、综合素质高的党员干部，进一步推动地区长治久安和高质量发展。

（作者单位：中共墨脱县委党校）