摘要：双语教学是在多民族中培养人才、传承文化、促进发展、增进团结而创立的科学教学模式，山南市浪卡子县在实施双语教学中既有发展战略又承时代召唤，我们教育工作者应为构建和完善双语教学体系，为推进双语教学从而提高学生的整体素质而努力奋斗。

关键词：双语教学；现状；问题；对策。

双语教学是指学校采用两种（包括母语在内）语言表达方式给学生传授所应学的自然科学和社会人文科学的教学过程。因此，在我区我县的教学活动中，采用国家通用语言文字与藏语文相结合的方式来授课，旨在我区学生既能熟练掌握和运用本民族语文，又能在此基础上掌握国家通用语言文字的知识和运用，尤其是运用国家通用语言文字进行思维和表达思维成果的能力。此外，双语教学能使学生在学习语言的同时提高他们的获取知识、交流信息与表达思想的能力。

一、我县双语教学现状和特点

我县历来高度重视双语教学，在各级学校中开设了藏语文、国家通用语言文字的课程，大力加强国家通用语言文字教育教学。历经多年发展，现已基本建立了一套符合我县实际、覆盖小学到初中的双语教学体系。当前，我县中小学双语教学现状有以下三点：

1、教学模式不拘一格

我县中学小学双语教学模式分为两类，一类以藏语文授课为主，同时开设汉语课。一类以汉语授课为主，藏语文作为少数民族学生必修课。

2、教材编写的进展符合我县实际需要

我县中小学所用教材（课本）来源于承担我区双语教材编写工作的主要机构——自治区教材编译中心。目前全区中小学双语新课程标准教材编译工作进展顺利，能够满足我县教学的需要。

3、师资队伍基本合格

我县中小学能够双语教学的老师人数基本够用，他们的双语教学的经验和能力基本合格，部分教师也正在加强双语教学的交流与培训，在不久的将来定能胜任。

二、我县双语教学存在的问题

1、理论研究和教学指导匮乏，对双语教学认识存在误区。对双语教学的具体操作缺乏必要的专业引领，基层学校老师对双语教学的认识尚不统一，双语教学评价体系有待进一步健全和完善。

2、教师素质参差不齐，双语教学能力和水平有待提高。近年来教师们的学历都是合格的，但能力和经验还显稚嫩，需要在实践中磨炼成长，师资队伍的整体素质和水平还不够完全适应我县教育事业快速发展的需要。

3、双语教材的编写还比较滞后，师资培训的经费不够充足，致使许多培训项目不能付诸实施。

三、推进双语教学的几点建议

1、建立双语教学研讨和交流制度，为发展双语教学统一思想认识提供实践指导。在制度规范下，建议定期举办各级双语教学研讨会，让全县教师充分认识到实施双语教学的重大现实意义和深远历史意义。要通过双语教学示范课、公开课、交流课等形式，加强对双语教学的实践指导，尤其应重视加强理科双语教学的指导。

2、完善培训经费保障机制，建立双语师资培训制度，着力打造一支高水平的双语教师队伍，为提高双语教学质量奠定基础。开展在职中小学双语教师培训，要让每一位双语教师都有接受培训的机会，提升双语教师的学科教学能力和国家通用语言文字授课能力，使之尽快适应我县双语教学发展的要求，力求从根本上解决制约我县双语教学的瓶颈问题。

3、充分结合实际，加强双语教材建设，满足学生多样化需求。我县应组织在教育教学战线上有经验、有智慧的同志为我区双语教材的自编、翻译和统编出谋划策、贡献力量，力求满足双语教学的多样化需求。

4、大力发展远程教育，共享优质双语教学资源。发展远程教育应以自治区教育主管部门为主导，建立发展现代远程教育的长效机制，构建远程教育服务体系，建立集双语教学、管理培训、信息发布为一体的我县双语教学网络。

放眼全球，双语教育已成为多民族国家为传承民族文化、培养优秀人才、促进共同发展、增强国家感召力和凝聚力所普遍采用的教育模式，我们广大教育工作者一定要为双语教学的发展和完善尽力尽心。

（作者：山南市浪卡子县中学：白玛欧珠）