新媒体时代英文编辑讲述西藏故事的策略与方法研究

朱楠

中国西藏新闻网

摘要：随着新媒体时代的到来，信息传播的方式和渠道发生了深刻变革，传播的速度和广度前所未有，为西藏故事的国际传播提供了新机遇和新挑战。如何在新媒体平台上讲好西藏故事，成为迫切需要探讨的课题。而英文编辑作为跨文化传播的桥梁，扮演着至关重要的角色。本文旨在探讨在全球化背景下，西藏故事国际传播的现状与挑战，通过策略探讨和案例分析，为英文编辑如何运用创新策略与方法有效地讲述西藏故事，向全球受众提供一个全面、深入且真实的西藏形象提供有益的参考和指导。

关键词：新媒体时代；英文编辑；西藏故事；跨文化传播；策略方法

一、引言

在全球化背景下，中国西藏以其独特的历史、文化、自然风光和社会发展越来越受到国际社会的关注。然而，长期以来，由于信息传播的不对称和西方媒体的偏见报道，国际社会对西藏的认知往往存在偏差。新媒体时代的到来，为讲好西藏故事提供了新的机遇和挑战。英文编辑作为国际传播的重要力量，如何用英文讲好西藏故事，促进西藏文化的国际传播，向世界展示西藏的真实面貌，是当前面临的重要课题。

二、新媒体时代的传播特点

2.1　传播渠道多元化

新媒体时代涵盖了社交媒体、视频平台、移动新闻客户端等多种传播渠道。这些渠道打破了传统媒体的时空限制，使信息能够在全球范围内迅速传播。例如，社交媒体平台如Facebook、Twitter、YouTube、Instagram等拥有海量的用户群体，英文编辑可以通过这些平台将西藏故事推送给世界各地的受众。

2.2信息传播即时性

新媒体具有实时发布信息的能力，能够第一时间报道西藏的最新动态。无论是文化活动、旅游信息还是社会发展成果，都可以在事件发生的瞬间传递给受众。这种即时性可以增强故事的吸引力和新鲜感，让受众感受到与西藏的实时连接。

2.3　受众参与度高

新媒体鼓励受众参与信息的传播和互动。用户可以对发布的西藏故事进行评论、点赞、分享，甚至参与到故事的创作和补充中来。这种高参与度不仅可以扩大故事的传播范围，还能让编辑了解受众的需求和反馈，从而进一步优化讲述策略。

三、英文编辑在讲述西藏故事中的角色定位与面临的挑战

3.1角色定位

英文编辑作为讲述西藏故事的重要角色，需要承担信息筛选与整合、跨文化传播和引导舆论等职责。他们需要从众多信息中筛选出真实、有价值的内容，进行整合和编辑，以易于理解、接受的方式呈现给全球受众。同时，他们还需要通过精心策划和编辑，引导全球受众对西藏形成正确、全面的认识。

3.2面临的挑战

3.2.1　西方媒体的偏见和不实报道

一些西方媒体出于政治目的，对西藏进行片面、不实的报道，故意抹黑中国政府对西藏的治理，歪曲西藏的历史和现实。这种偏见和不实报道在国际社会上造成了很大的负面影响，给用英文讲好西藏故事带来了很大的挑战。

3.2.2　跨文化传播的障碍

英文和中文属于不同的语言体系，存在着很大的语言和文化差异。在用英文讲好西藏故事的过程中，如何准确地翻译和表达西藏丰富的文化内涵、历史背景和社会现实，是一个很大的挑战。同时，由于文化差异，国际受众可能对西藏的一些文化现象和社会问题存在不同的理解和认知，如何跨越文化差异，讲述一个具有普遍吸引力的西藏故事，这也需要我们在传播过程中进行适当的解释和引导。

3.2.3传播渠道和平台的局限性

目前，用英文讲好西藏故事的传播渠道和平台还比较有限。虽然我们可以通过一些国际媒体、社交媒体、文化交流活动等方式进行传播，但这些渠道和平台的影响力和覆盖面还不够广泛。同时，信息传播的碎片化和快餐化，使得深度报道和全面呈现西藏形象变得更为困难。如何拓展传播渠道和平台，提升报道的深度，提高西藏故事的传播效果，是我们需要面对的一个挑战。

四、新媒体时代英文编辑讲好西藏故事的策略与方法

4.1　贴近西方受众的传播方式

在讲述西藏故事时，英文编辑需充分考虑西方受众的认知习惯和接受心理，采用贴近其传播方式的语言和风格。根据不同的文化内容和语境，采用恰当的翻译方法，如直译、意译、音译等。在翻译过程中，要注重文化的适应性和可接受性，使国际受众能够理解和欣赏西藏的文化内涵，要注重保留西藏文化的独特性和魅力，避免因翻译不当而失去其原有的文化价值。在编辑过程中，使用生动形象的语言，避免过于生硬和专业的术语，可以利用图片、视频、音频等多媒体手段，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强传播的吸引力和感染力。此外，英文编辑要了解目标受众所在国家和地区的文化背景、价值观等，避免在故事中出现文化冲突和误解。例如，在介绍藏族宗教信仰时，要考虑到不同宗教文化的差异，进行客观和尊重的阐述。还要通过挖掘西藏文化与其他文化的相似之处，找到文化共鸣点。比如，西藏人民对自然的敬畏之情与其他国家的环保理念可以形成共鸣，以此为切入点进行故事讲述。

4.2多元化内容供给

内容供给的多元化是满足国际受众多样化需求的重要途径。英文编辑应注重内容的丰富性和多样性，既包括官方发布的权威信息，也包括民间流传的生动故事；既包括宏观层面的经济社会发展成就，也包括微观层面的个体生活体验。深入挖掘西藏农牧民、教师、医生等这些普通人的生活故事，往往更能打动人心，让国际受众感受到西藏人民的真实生活和情感，将西藏的信息转化为一个个生动的故事，通过情节的展开和人物的塑造来吸引受众，以小见大反映西藏社会的变迁和发展，从而对西藏产生更深刻的印象。例如，以一个藏族孩子的视角讲述他在学校的学习和成长经历，反映西藏教育事业的发展。

4.3加强互动，注重受众分析和定制化传播

互动性是新媒体的重要特征之一。在新媒体时代，受众的反馈和互动对于讲好西藏故事至关重要。英文编辑需要密切关注受众的评论、提问和建议，可通过设置评论区、开展在线问答、组织线上活动等方式，及时回应他们的关切和疑虑。通过积极的互动和交流，不仅可以及时了解受众的反馈和需求，建立与受众之间的信任和共鸣，还能有效引导舆论走向，构建更加开放、包容的对话平台，进一步提升西藏故事在国际传播中的影响力和感染力。

同时，英文编辑还需要注重受众分析，了解不同受众群体的需求和兴趣点，根据受众的特点和兴趣点，定制化地传播西藏故事，以提高传播效果和受众的参与度。

4.4　与国际媒体合作提升传播质量

与国际媒体的合作是提升西藏故事传播质量的有效途径。英文编辑可以积极寻求与国际知名媒体的合作机会，共同策划和制作关于西藏的专题报道或纪录片。通过借助国际媒体的资源和影响力，可以将西藏故事传播到更广泛的受众群体中，并提升其在国际舞台上的知名度。比如，BBC曾制作了一部关于西藏的纪录片《西藏一年》，通过记录西藏人民一年的生活变化，向全球观众展示了西藏的独特文化和美丽风光。这部纪录片在国际上获得了广泛的关注和赞誉，为西藏的国际形象传播做出了积极贡献。

4.5　借助社交媒体平台扩大影响力

社交媒体平台具有广泛的用户基础和强大的传播能力。英文编辑可以利用Facebook、Twitter、YouTube、Instagram等平台，发布关于西藏的故事和资讯，与全球受众进行互动和交流。通过定期更新内容、发起话题讨论等方式，可以吸引更多关注西藏的受众，并引导他们深入了解西藏的文化和历史。例如，创建专门的西藏旅游或文化账号，定期发布相关内容，并与粉丝进行互动和分享。

五、案例分析：成功的西藏故事传播实践

5.1《圣地西藏》英语外宣节目的国际传播策略

西藏人民广播电台的《圣地西藏》对外英语广播节目通过贴近西方受众的传播方式、丰富多样的内容供给以及生动有趣的表达方式成功吸引了大量国际受众。其栏目设计既涵盖了新闻、时事等严肃内容，又涉及旅游、文化等轻松话题，满足了不同受众的需求。同时，《圣地西藏》还注重与受众的互动交流，通过在线问答、观众来信等方式增强了节目的参与感和互动性。例如，荷兰老人代夫特·玛汀先生专程来到西藏人民广播电台，表达了他对节目的喜爱和支持。

5.2纪录片《第三极》的国际传播效果

纪录片《第三极》以西藏为背景，讲述了生活在青藏高原上的人们的故事。该片通过精美的画面、生动的叙事和深刻的主题，吸引了全球观众的关注。其成功的国际传播策略包括：与多家国际电视台和流媒体平台合作；在社交媒体上进行广泛宣传；举办国际首映式和观影活动。通过这些策略的运用，《第三极》成功地传递了西藏的独特文化和人文精神，提升了西藏在国际舞台上的知名度和影响力。

六、结论

在新媒体时代背景下，讲好西藏故事对于提升西藏的国际形象和促进文化交流具有重要意义。英文编辑作为讲述西藏故事的重要角色，需要不断提升自身的专业素养和跨文化传播能力，运用新媒体工具和策略，结合深入挖掘文化内涵、打造生动故事、促进国际合作等方法，向全球受众传递真实、立体、全面的西藏形象。未来，随着新媒体技术的不断发展和国际传播环境的不断变化，西藏故事的国际传播将面临更多挑战和机遇。英文编辑需持续关注国际形势变化和技术发展趋势，不断创新传播策略和方法，让世界更好地了解西藏、爱上西藏，为促进文化交流、增进相互理解、维护国家统一和民族团结做出更大的贡献。