西藏地广人稀，农牧民居住分散、随季转场，基层教育存在固定课堂搬不走、集中宣讲凑不齐人、照本宣科听不懂等问题。破解集中难、参与难、听懂难的现实课题，必须实事求是、因地制宜：不搞“满堂灌”，善用“微课堂”，课堂不动、人就动，人不便来、课就送上门。

阵地跟着群众走，让“流动课堂”开到一线。牧区群众逐水草而居，虫草采挖季长期驻山，课堂不能坐等群众上门，而要主动追着群众走。要坚持“群众在哪里、课堂就开到哪里”，善用马背宣讲队、摩托车宣讲队、帐篷微党课、毡房夜校等载体，把课堂搬到虫草采挖点、放牧草场、田间地头，让深山牧区处处有课堂。要同步建强流动师资，整合驻村工作队、党校教师、技术骨干、乡土人才等力量，组建一支政治素质好、熟悉牧区、善用双语的“轻骑兵”，配齐双语教材、农技手册、便携设备，确保有阵地就有内容、有课堂就有人讲，让党的声音抵达牧区每一个角落。

时间跟着农时走，让“移动课堂”嵌进间隙。教育要管用，先得让人坐得住。牧区群众“白天忙生产、空闲在晚间”，培训必须避开农忙、贴近农时。要推行“错时服务、延时服务”，把课表排进群众的生产间隙。农忙时节见缝插针，利用傍晚、雨天和转场休整的碎片时间，开展短平快的微宣讲、微培训；农闲时节集中发力，围绕国家通用语言文字、特色种养、务工技能等内容办班开课。要把课程安排同农事日历挂起钩来，春防、秋收、转场各阶段教什么、何时教，提前谋划、按季推进，让群众“放牧不离学、转场不辍学”，实现生产学习两不误、理论技能双提升。

方法跟着对象走，让“精准滴灌”润泽心田。基层教育最忌“一刀切”“一锅煮”。要坚持分众化、互动式、双语化施教，把政策术语翻译成群众听得懂的“乡音土话”，变“我讲你听”为“你问我答”，让群众在参与中听明白、记得住、用得上。要线上线下相结合，依托微信学习群、学习强国平台和双语APP打造“掌上课堂”，对流动务工群众线上送学，对行动不便的老弱群众上门送学，确保学习路上“一个都不掉队”。要把讲道理与办实事统一起来，把党的政策同群众关心的增收致富、看病就医、子女教育结合起来，既解思想之渴、又解实际之难，让群众学了就能用、用了能受益。语言通则心气通，技能强则底气足，精准滴灌的最终检验，就是群众听得进、学得会、用得上。

微课堂之“微”，微在切口、微在时长，成在精准、贵在常态。推动“流动式微课堂”行稳致远，关键要在“常”字上做文章：建好师资库，让优质资源沉得下去；定好课程表，让教学内容接得上地气；用好考核棒，让培训效果经得起检验，以制度化、规范化推动常态化、长效化。各级党组织要把这项工作扛在肩上、抓在手上，一张蓝图绘到底、一茬接着一茬干。当雪山草场间流动的不只是一堂堂课，更是党心民心的一次次双向奔赴，党的创新理论必将在雪域高原落地生根、开花结果，为奋力谱写中国式现代化西藏新篇章注入源源不断的精神动力。（作者　陈钰杰）

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