林芝边防支队多角度营造主题教育浓厚氛围

自“牢记强警目标，履行边防使命”主题教育活动开展以来，西藏林芝边防支队根据上级要求，积极探索教育方式、谋划教育活动措施，以“学”、“践”、“比”、“考”四字方针，营造主题教育“比”、“学”、“赶”、“帮”、“超”的良好氛围。

学为先。该支队根据以往经验总结，在主题教育活动开展过程中如若教育环节没有抓好、抓实，部分官兵就会出现理论知识薄弱、基本功不扎实、思想没有达到应有要求的情况，具体会体现到在教育实践结果中，就会导致精神要求执行不彻底、理论与实际脱节、行为和思想无法有机的统一。

支队党委坚信磨刀不误砍材功，把授课教育作为开展主题教育的先行工作、关键工作，期间，召开了主题教育准备会、主题大讨论等，收集研判官兵认为的教育难点和薄弱环节，针对这些难点和薄弱环节，制定相对的授课计划，做到找准靶心、对症下药。在授课教育中，该支队以主题教育宣讲提纲为主线内容，广泛搜集“习近平总书记兰考讲话”、“大力弘扬焦裕禄精神”等资料作为自选课程，要求各级政治教导员走到主题教育活动前线，通过学习、消化精神，认真筹备专题堂课，指导官兵进一步认识“强警目标、边防使命”的深刻内涵。大力培养教育骨干充当小教员，散入官兵周围，潜移默化中带动官兵理解主题教育活动的重要意义。切实把活动的教育环节抓好、抓实，刻入每名官兵的脑中、心中。

践是本。主题教育活动归根到底是一项用精神指导实践的活动，如若光有思想和理论，未能使官兵用坚定的信念、崇高的精神指导自己的实际行动，就会使主题教育活动沦为“空架子”、“台面子”，主题教育的实质理念就得不到体现。该支队清醒地认识到“实践出真知，实践显本质”的重要，要求将理论学习成果体现到实际行动中去，以实际行动凸显官兵思想的提升、强警的实现、使命的履行。

通过在日常工作及生活中构建平台，借力于支队开展的其他专项活动，以“岗位练兵”、“实战训练”等提升官兵在军事和业务上的素质，用过硬的本领、精干的技能实现强警目标，同时以“大走访”活动为契机广泛的发动各级官兵下村走访，了解群众所需、所想、所盼，帮助群众解决实际困难，完成群众的殷切期盼，用实际行动书写自己的使命故事。

比常抓。在以往的教育活动中，部分官兵会出现各学各的，各干各干，相互之间没有思想交流的情况，最终导致官兵见解不全面、思想不统一，主题教育活动氛围不活跃，活动开展生硬、不深入的情况。

俗话说，比能促提升，比能明不足，该支队为促成官兵之间相互交流、相互探讨的良好氛围，经过精心谋划开展了“强警目标之我见”、“父母的期盼是什么，组织的希望是什么，个人成长进步靠什么”、“实现强警目标，我该怎么办”等讨论活动，敢于把主题教育活动结果带上训练场，叫响“看我的，比谁贡献大”，“找差距，谁的表率强”等口号，通过比认识、看深度，比思想、看态度，比见解、看效果，促成官兵在和谐氛围中互找不足，互找差距，相互讨论交流的良好氛围，通过这些活动，支队官兵脚踏实地的多了，华而不实的少了，讲求奉献的多了，叫苦叫累的少了，成绩突出的多了，混天度日的少了。

考不断。考是一项“承前启后”的工作，巩固提高的过程，既能检验成效又可避免出现授课人员对官兵理论知识掌握的深浅不明，授课教育方向把握不准，官兵学习积极性懈怠等一系列的问题。

因此，该支队定期不定期的对官兵进行主题教育应知应会、内容要点测试，通过当面提问、随机抽查、统一测试等方式真实反应官兵理论知识的掌握情况。进一步查找官兵在学习中存在的盲点和不足，让每个官兵能够更清楚地认清自己在理论知识方面的不足及需要努力的方向。帮助授课教员有效掌握实际情况，理清教育薄弱环节，找准教育提升突破口，有针对性修正下一步的教育重点，进一步改善和提高官兵学习的质量，实现了教育成效的真正落实。（唐培俣 沈杰）