吐蕃时期藏族教育的产生

    人类出现之后，就有了教育。原始先民为了生存，就要传授狩猎、采集等劳动生产的经验。藏族古老的民间故事，就记叙了金波聂吉的哥哥教他捕鸟的情景：“他安下个绳套儿，下个马尾做的扣子。当他像在松蕊石的达姆上那样去抓时，他们说：“别抓。’当他像在松蕊石的达姆上那样去扣时，他们说：‘别扣。’要像使用马尾扣子那样去捉，要像用绳套抓鸟那样去套，于是他就使用绳套将鸟抓住。”可见，最初的教育是群体或父子兄弟在劳动生产现场，以言传身教的方式传授劳动经验或生产技能。教育起源于人类的劳动生产。

    随着经济和社会分工的发展，尤其是藏族社会进入阶级社会后，一方面先民们感受到自然的神秘和生存的压力，萌发了原始信仰，企图通过神话、歌舞、巫术等影响自然力，而主持宗教仪轨的首领或巫师，兼任着传授教义、经验、禁忌等职责。另一方面，人民中涌现出一些能工巧匠，如猎手、医生、工匠、农民等，他们“能者为师”，以师傅带徒弟的方式传授技艺，而使教育得到发展。

    稿源：中国西藏信息中心

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