玉珍：孩子们信任，我很满足

玉珍（第一排右三）。

档案

玉珍，西藏林芝察隅人，察隅县完全小学一级教师。2003年5月，玉珍怀揣梦想如愿走上了三尺讲台，开始了她的教师生涯。在学生眼里，她既是严师，也是慈母；在同事眼中，她是优秀的教育工作者，也是充满爱心的师德标兵。玉珍说，只要看到孩子们信任和微笑的样子，她就很满足。

“作为一名教师，应多一份宁静，少一份浮躁；多一份希望，少一份抱怨。面对教学中的困惑，尽量选择面对而非逃避，这不仅是为了守住自己的灵魂，也是爱护学生的心灵。”

——玉珍

对于一名老师而言，声带的负荷原本就比常人要大得多，每到咽炎复发的时候，两三节课，玉珍的嗓子就会像针扎般的疼，但玉珍依旧坚持着，没落下一节课。“在教育教学工作中，老师要真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。”玉珍说，在纷繁的工作中，教师平常就要从细节上看到每个孩子身上所具有的优点和擅长的一面，多听，多问，多看，多想，从生活、学习、思想、劳动、工作、活动以及家庭等多个方面了解学生，关心学生，“细”本身就是爱。

“在教育教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。未来的路还很长，我将不断提升自己、完善自己，绝不愧对阳光下最光辉的这一职业。”玉珍说。

课堂上总有使不完的劲

由于身体原因，2002年，玉珍在四川师范大学毕业后在家休息了一年。“当时我特别想尽快走进课堂和孩子们在一起，不过，由于我体质比较虚弱，必须在家休养。”玉珍告诉记者，在家休养的那一年，她读了很多书，也经常和察隅县完全小学的教师联系，了解目前的教学环境和学生学习情况。

2003年5月，玉珍怀揣梦想如愿走上了三尺讲台，开始了她的教学生涯。初登讲台的玉珍担任了班主任和语文教师一职，面对三十几个渴望知识的小脸，面对孩子们最纯真质朴的笑脸，她感到既幸福又紧张。渐渐地，玉珍和孩子们越来越亲近，孩子们由最初的羞涩到主动找她谈心或求助，玉珍成了他们最热心的亲人。在课堂上，玉珍工作热情高涨，不知疲倦，总感觉有使不完的劲。

“因为一次培训，我更加坚信了教师这一职业的幸福感，也让我对教师这一职业有了更深的理解。”玉珍说，当时给他们培训的马老师提出了三个问题，老师教什么，怎么教，拿什么来教？通过这次培训，玉珍更加深刻地体会到作为一名教师，应多一份宁静，少一份浮躁；多一份希望，少一份抱怨。面对教学中的困惑，尽量选择面对而非逃避，这不仅是为了守住自己的灵魂，也是爱护学生的心灵。“这是我内心的一次洗礼过程，让我感悟到了教师这一职业的神圣所在。今后，我会一步一个脚印去认真完成没走完的路。”

在教育活动中平等地对待每一位学生，无论学习如何，孩子们的自尊应得到保护，那样才会拥有健康的心理，才能更好地去学习生活，才能拥有快乐的童心。只要看到孩子们信任和微笑的样子，玉珍就很满足了。

与孩子在一起很幸福

2010年，玉珍接了该校三年级班主任的工作。当时其中一个班里有个叫次仁巴珍的孤儿，性格很内向，不愿与人沟通，比较自卑，家中只有年迈的老奶奶照顾着她。次仁巴珍是个极为懂事的孩子，她不忍看奶奶忙碌的身影，决定退学。为此玉珍和次仁巴珍的奶奶进行沟通，也跟孩子多次交流，在学习生活上，玉珍尽自己最大的可能去帮助次仁巴珍解决生活上的困难，最终次仁巴珍以优异的成绩考到了广东佛山西藏班。至今，次仁巴珍还和玉珍保持着联系。

玉珍说：“察隅县完全小学是一所寄宿制学校，六七岁的孩子们从一年级开始就要进入学校体验住宿生活，很多孩子存在自理能力差、不讲卫生等问题，我会利用休息时间手把手地教会孩子们怎样整理床铺以及叠衣服。”由于玉珍平时对孩子们十分照顾，因此当她生病仍坚持上课时，孩子们会投来关切的目光。课间，孩子们争先恐后地帮玉珍捶背按摩，会趁玉珍不注意时，偷偷地把自己分得的水果放进老师包里。

就是这样一群孩子让玉珍在幸福中感动，也让玉珍情愿为了他们付出。爱，是一种承诺，要用一生来实践。爱也是一种力量，使玉珍前进的路上不会感到疲倦；爱更是一种责任，是在任何情况下不变的使命。“我相信这是我最好的选择。”玉珍说。（文图由“马云乡村教师奖”特别报道小组提供）