南通西藏民族中学党委书记、校长杨小凡：“教育教学向促进民族团结靠拢”

2018年12月，自治区主席齐扎拉视察南通西藏民族中学时，对学校的办学给予了充分肯定，他表示：“早就听闻南通西藏民族中学办得好，这次看过以后，觉得学校办得比听说的还要好……”

走进南通西藏民族中学，发现如此高度的赞誉，源于这所学校的“领头羊”杨小凡的坚守与执著。

坚定信仰，牢记使命，构筑强大精神支柱

作为学校党委书记，杨小凡高度重视学校党组织建设，充分发挥党组织在民族团结教育工作中的主导作用和思想引领作用。通过组织开展岗位廉政教育、党员示范岗等一系列活动，学校党员干部的思想政治素质得到进一步提升，党员先锋模范作用得到充分发挥。全校4个党支部全部成功创建“五好”党支部，学校总党支部被评为“南通市先进基层党组织”。

杨小凡高度重视师资队伍建设，组织开展了“践行师德创先争优、办西藏人民满意教育”师德师风主题教育活动和“情系高原雏鹰”师生结对等活动，增强了广大教职工从事民族教育工作的政治责任感和历史使命感。

学校教师群体被评为“感动南通”教育群体和南通市优秀教师群体；多名党员干部获得“感动南通”教育人物、江苏省“三八”红旗手等荣誉称号；杨小凡于2015年被评为“南通市廉政勤政好干部”。

锐意改革，创新发展，书写一流教学业绩

“十三五”期间，杨小凡创新思路，丰富内涵，倾力打造的德育课题《家国情怀，民族认同——内地西藏班（校）“家文化”德育课程创新建设》，获江苏省2016年基础教育前瞻性教学改革实验项目，通过前瞻理念和实践创新，为内地西藏班（校）构建德育课程新体系、打造特色办学新路径、创设认同教育新理念。

在他的推动下，“我在南通有个家”藏汉亲情结对活动受到了中央领导的关注，教育部民族司和西藏教育厅在全国推广该校德育教育的成功经验。同时，积极创新设计新的系列德育品牌——“我在南通传递爱”“我为国家尽份责”高原雏鹰感恩社会主题活动，成为民族团结进步的创新举措，学校也成为首批十个“促进民族团结进步基地”之一。

在教学管理上，杨小凡率先提出并全面推进课堂教学改革——“导学案”教学模式，制订《南通西藏民族中学深化教学改革三年行动计划》，从创新教学模式、调整教学策略、开发校本课程、实施学分管理、构建评教体系五个方面作了科学论证和明确规定，逐步构建课堂教学高效益、学生学习高效率的良好格局。

同时，在全国内地西藏班中率先提出并实施学分制管理，试行分层教学模式，充分调动了学生的学习积极性，促进了学生的全面发展、个性化发展，使学校在育人模式和办学特色方面有了新突破，中高考成绩斐然。学校在蝉联“南通市文明单位”的同时，被评为“江苏省文明单位”。

自觉担当，主动作为，促进民族团结进步

“我深知一切工作要向促进民族团结靠拢，不仅要注重教学质量，更要让民族团结这个永恒的主题在南通西藏民族中学延续、传承。”杨小凡说道。

近年来，他受邀在全区各级各类教育系统中作了近10场教育教学讲座，并致力于研究探索教育援藏的新形式——合作办学模式。为此，他多次驻扎雪域高原，并在拉萨、林芝、日喀则、昌都、阿里等市地广泛开展调研，筹划协调与西藏区内9所学校合作办学的一系列工作，并取得了极大进展。

目前，他的全部精力投入到全力推进以党建融合、课程开发、智慧教育等十大中心为重点的高品质学校建设框架体系建立中，这一举措将打破部门界限，重构开放、多元、融合的学校管理新途径，为援藏教育提供更多的智慧与方案。