三尺讲台育桃李，一腔热忱守初心。从教十五年来，拉萨市城关区第二小学教师格桑卓玛扎根基础教育一线，把耐心与温情倾注于雪域学子，在平凡琐碎的日常里，书写了一名基层教师的坚守与担当。

“班主任的工作，没有惊天动地的大事，更多的是一件件细碎的小事。”格桑卓玛告诉记者，每天清晨，她总是提前来到教室，检查班级卫生、清点学生出勤，叮嘱孩子们注意安全；课间休息时，她很少待在办公室，常常留在教室倾听孩子们诉说心事，调解同学之间的小摩擦，解答学习上的困惑。放学之后，她还要梳理班级情况，做好家校沟通，及时反馈学生在校表现。在她看来，班主任不仅要教好书，更要当好孩子们成长路上的陪伴者。

在十五年的育人生涯中，格桑卓玛始终坚持因材施教，用心对待每一个孩子。面对性格内向的学生，她会多给予鼓励，课堂上有意提供展示机会，课后进行一对一谈心疏导；对待调皮好动的学生，她也不会一味批评指责，而是善于挖掘孩子身上的闪光点，用正向引导帮助孩子改正不足。“每个孩子都是独一无二的，有的孩子擅长表达，有的孩子内敛安静，作为老师，不能用同一把尺子去衡量所有学生。”格桑卓玛告诉记者，教育就是要看见每一个孩子的不同，多一份包容，多一份等待。

细微之处见真情，点滴关爱暖童心。平日里，格桑卓玛格外留心学生的生活状态。天气变冷，她会提醒学生及时增添衣物；学生身体不舒服，她第一时间细心照看、联系家长；遇到学生因病缺课，她还会利用课余时间帮忙补习功课，不让孩子落下学习进度。此外，对于家庭情况特殊、内心敏感的学生，格桑卓玛也给予了更多的关怀陪伴，弥补成长中的缺憾。

在学生们眼里，格桑卓玛既是严师，也是可亲的大姐姐。“卓玛老师特别温柔，我以前胆子小不敢举手发言，老师总是鼓励我，现在我已经能勇敢回答问题了。”学生旦增达伟说。

谈及日常教学，格桑卓玛坦言，十五年来，她积极参加各类教研活动，不断更新教学思路，结合本地学生特点优化课堂，把品德教育、民族团结教育融入课堂教学，既传授知识，也培育品格。“看着一届届孩子从懵懂孩童慢慢长大，懂事、上进，就是我最大的成就感。”格桑卓玛说。

十五载杏坛耕耘，格桑卓玛坚守讲台，以真心换真心、用微光守护童心，在雪域校园默默耕耘，陪伴了一届又一届学生向阳成长。　（记者 卓嘎 贡曲罗杰）