注入新活力 期待新丰收

世界海拔最高的阿里地区小学里，当老师问孩子们将来的梦想是什么时，一个满脸高原红、眼神略带羞涩的女孩回答将来想当歌星。在老师和同学的鼓励下，她现场给大家唱上一段，稚嫩的歌声在室外寒风凛冽的环境中飘荡……

上面这一幕，出自由中央电视台和自治区党委宣传部联合摄制的纪录片《天河》。阿里地区平均海拔4500米以上，是我区海拔最高的地区之一，自然条件恶劣、交通不便、经济基础薄弱、人才相对匮乏，成为阻碍阿里地区的孩子享受到优质教育资源的大山。

2014年9月，阿里通过异地办学的方式在拉萨开办了拉萨阿里高级中学，翻开了阿里教育的新篇章；在《“组团式”教育人才援藏工作实施方案》中，河北、陕西两省共同对口支援阿里，拉萨阿里高级中学又在今年4月18日迎来了5位“最可爱的人”。

“考虑到援藏教师都是北方人，学校特意安排了我们与本校老师一起包饺子，大家一下子关系就近了，有种回到家里的温暖。”从西安第三中学上任拉萨阿里高级中学副校长的卫小军说。抵达学校不久，他就到各个教学管理岗位调研，并与其他几名老师商讨制定各学科教师选派任务。

在拉萨阿里高级中学校长闫宏忠看来，援藏教师学历层次高，教学管理经验丰富，又来自内地教育大省，是阿里教育发展不可多得的人才。“学校将根据援藏教师的 知识结构、专业特点和工作经历，把他们安排到最适合发挥自身优势的岗位上；同时加强制度建设，对援藏干部的先进经验进行总结，实行更加科学、更加规范的管 理和服务。”

与拉萨阿里高级中学不同，拉萨中学一直是我区基础教育领域的窗口，但距离教育部直属高校附属中小学仍有不小差距。拉萨中学校长李孝裕期待援藏教师注入的新活力，能改变当前学校乃至西藏基础教育中数理化学科薄弱的现状。

“随着西藏经济社会发展，高层次的理工科人才需求增加。在基础教育阶段，数理化学科教育面临教学难度大、学生兴趣不高等问题，希望在‘组团式’教育人才援藏教师的带动下，能达到学校教师水平提高、教学方法改进、学生成绩进步的效果。”李孝裕说。