拉萨教育人才组团式援藏工作:让梦想之花在高原绽放

拉萨市实验小学数学开课率达到100%，拉萨北京实验中学、拉萨江苏实验中学理化生课程教学计划完成率达到100%、理化生实验课程开课率达到100%。

拉萨江苏实验中学已形成了苏中特色教育，2016年高考上线率达86%，2017年高考上线率达98%，中考成绩名列全市第一。

拉萨北京实验中学根据校情创新课堂教学模式，打造学校课程特色，2016年高考上线率达90%，2017年高考上线率达100%，中考成绩名列全市第三。

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这些只是拉萨市教育人才组团式援藏工作所取得的部分成绩。近年来，拉萨市充分利用内地发达地区的教育资源优势，率先试行教育人才组团式援藏工作。

近年来，援藏省市共派出教师195人，管理干部21人；投入援藏资金14.48亿元；受援学校由原先3所拓展到9所，新增组团式教育援藏人才28人，更多的区内学生实现了不出拉萨就能享受内地优质教育的梦想。

耕耘：统筹规划　多措并举

为顺利推进教育人才组团式援藏工作，拉萨市及时成立了以市委、市政府主要领导挂帅的医疗和教育人才组团式援藏领导小组及其办公室，形成工作专班全力推进，为取得丰硕成果打下了坚实的基础。

高度重视，周密部署。制订《关于区、市两届组团式教育人才援藏工作拓展实施方案》《关于深入贯彻落实教育人才组团式援藏工作的实施意见》等相关实施方案、意见，为开展组团式援藏工作指明了方向，明确了责任。

完善机制，助推有力。完善协调推进机制，积极与受援学校沟通交流，及时研究政策，解决实际问题；完善督查通报机制，开展工作盘点，研究解决重大问题，确保工作高效、有序推进。

落实政策，服务到位。制订援藏教师优惠待遇执行办法，明确援藏教师职务（职称）晋升、工资待遇、表彰奖励等优惠政策并认真贯彻落实。107名首批援藏教师获得了市级表彰奖励。

充分调研，“压茬交接”。紧紧围绕“组团”和“精准”两个基本点，认真开展调研，梳理完善相关配套政策，明确权责关系，确保政策落地生根。同时，按照“压茬交接”的要求，保证前后批次援藏教师能够充分沟通交流，做到人才不断档、工作有衔接、经验可传承。

此外，拉萨市相关部门主张内、外“齐发力”，既坚持“强化‘造血’”，又坚持“送教进藏”。2016年完成了首批组团式60名外训骨干教师赴北京和江苏培训事宜，召开了首批外训骨干教师成果汇报会，强化了自身“造血功能”。同时，依托援藏省市优质教育资源“送教进藏”，三年来，北京、江苏教育专家团92人参与送教下乡活动，为拉萨市、六县两区中小学教师开展短期培训、上示范课、教学教研指导等活动，3012名本地教师受益。

收获：一举多得　多方共赢

开展教育人才组团式援藏工作，是惠及全区各族干部群众的民心工程，是保障改善民生、加强民族团结、促进西藏长足发展和长治久安的重要举措。

三年来的点滴成绩，印证了这一点。

——坚持资源共享，引领示范作用发挥明显。魏小东、张大力、徐夕锋等优秀援藏教师，积极参与拉萨市“一师一优课、一课一名师”“百名专家下基层服务活动”、西藏“国培计划、送教下乡”等活动，帮带本地教师200余人，上各类示范课100余节；拉萨北京实验中学和那曲地区双湖县合作，以援藏教师为主体为双湖县培训初高中师资。

——提高办学质量，创新教学教研模式。带学科方面，采取公开课、教科研、报告会等形式，加快援藏教师与当地教师交流互通；带队伍方面，用好援藏教师、当地教师两个资源，“输血”和“造血”相结合，提升当地教师自我发展能力；带班子方面，组织北京、江苏教育学专家对全市中小学教师进行培训。

——提升办学理念，走内涵式发展道路。拉萨江苏实验中学实行班主任例会制度，打造特色班级，积极构建学校、家庭、社会一体化的大德育格局；教育人才援藏团队经过不断探索实践，探索出“学案导学”模式，打造实效课堂，极大地调动了广大学生的主观能动性和积极性；促进“两个融合”、发挥“三个作用”、实现“五个百分百”、推动“六个显著提升”效果明显。

教育人才组团式援藏工作新模式在拉萨市的成功实践，为全区教育大发展提供了可复制、可借鉴、可推广的教育人才援藏新模式。

发展：深化拓展　巩固成果

“下一步，我们将依托首都强大的教育资源，继续从校本培训、教科研、教学监控等方面努力提升当地教师专业素质，逐步实现教育人才发展从数量优势向质量优势的转变。”拉萨北京实验中学相关负责人表示。

为巩固深化教育人才组团式援藏工作成果，拉萨市将继往开来，从多个方面发力，确保援藏教师留得住、融得进、干得好，坚决将这项打基础、利长远，造福雪域高原各族人民的重要工作做好做实，努力使效益更加凸显。

“办家门口的内地西藏班”，是今后该项工作需要瞄准的一个目标。坚持以便民、高标准、严要求的准则，用好用活国家政策，聚集多方力量，切实提高受援学校教学水平和教学质量，辐射带动全区学校发展。

教师是保证教学质量的关键因素。一方面对援藏教师要“关心关爱到位”；另一方面严把好“参训教师选送关”，加强对外训教师的跟踪指导，通过交任务、压担子、提要求，促进外训教师真正能够学有所获、学以致用。

“人人关心，人人支持”，是今后该项工作需要形成的一个氛围。通过报纸、电视、网络等多种媒体，向社会广泛宣传教育人才组团式援藏工作的政策举措，宣传先进典型和成功经验，为拉萨市教育人才组团式援藏工作营造良好的舆论氛围。（记者　张尚华　见习记者　王超）