教育援藏故事两则：大爱无疆 ​

首次组团式教育援藏进入第三个年头，有许多经验值得总结。教育是西藏可持续发展的重要举措，是援藏中“根”的事业。

教育援藏三年，是教育人修行的三年。我们修行的目标就是和藏区孩子、藏区老师一起成长为最好的自己，使西藏教育和重庆教育一样发展为更优质的教育。

我们都是平凡的教师，只做了一些平凡的事情。这里讲两个小故事：

甘为人梯

“刘老师，我今天想早点回家。”

“巴桑，有事？”

“儿子生病了，老婆有意见了！”

为了参加优质课大赛，他们已经连续工作了近二十天：选择合适的教学内容，设计符合学生学习的教学流程，选择科学的教学方法，反复磨课，在重庆援藏老师刘波的带领下，用专业的观课记录表，客观分析巴桑课堂教学的优劣，一次又一次思想碰撞，逐字逐句地演练课堂语言……废寝忘食，披星戴月，有时候甚至半夜三更还在研讨。

“那你今天先休息一下，照顾好家人。”刘波老师深刻理解他的苦楚——孩子还小，爱人柔弱。刘老师心中的愧疚，不但是对巴桑，也有他自己的遗憾。他总是把工作放在第一位， 2016年年底，他的妻子患病，急需动手术，但高三复习紧锣密鼓，为了学生，他没请假，依旧奋战，直到寒假赶回重庆才匆匆安排妻子手术。为此，妻子怪罪于他，最终离他而去。有不少援藏干部和老师，因远离家人，因三年时间太久，因一些未曾预料的困难，影响了家庭的稳定，这样的事情令人心痛，但没有动摇援藏老师为教育奉献的坚定。

功夫不负有心人，巴桑，这位年轻的老师进步神速，获得了昌都市市级赛课一等奖，又代表昌都参加自治区比赛，获得了赛课、说课、教学设计三项总冠军。这全都是因为准备充分，底气十足。刘波老师带领的备课组老师功不可没。

援藏老师甘当绿叶，甘为人梯，为培养一支带不走的教师队伍而默默奉献，这样的老师还很多很多。

“三微”破难点

理科学习是藏区教育的难点，而王志胜老师 “微课+微信+微信公众号”在物理学科教学中的探索取得了不俗的成效。

一是建立班级物理群：立规矩，定时间，网播课，少而精的作业，学生做完以后拍照上传，老师一一点评，引导学生把手机用作学习工具，而不是游戏玩具。

二是微课教学：王老师录制了典型例题的讲解，用准确的语言，放慢的语速，结合动画制作成2分钟微课小视频，帮助学生理解物理的抽象概念和复杂物理情景，培养学生思维能力。微视频方便保存，学生可随时看反复看，还可作为高三复习的重要素材。

三是创建微信公众号：《胜在物理》公众号是王老师在每个周末都要更新的，给学生推送本周的知识回顾、例题讲解或下周知识的预习点拨，要求学生反复观看，留言签到，提问质疑，课内外结合，课堂教学更有针对性。

两年“三微”教学，学生成绩明显提高。平均分由同类班级第九名上升到第三名，有一个班已是年级第一名了。

我们没有把自己当专家，我们只是用“研究”的思维和方法进行工作，用自己的知识、能力、智慧让我们的学生因为遇到我们而更幸福。

千山暮雪之所以成为风景，每一片雪花都功不可没；春天繁花似锦之所以迷人，每一朵花儿都奉献了璀璨；援藏教育事业之所以成效卓著，是每一个平凡的援藏老师都做好了最平凡的事情。