顾祖成：每一个党员都要做好实实在在的小事

写在前面的话：

风云一百年，拳拳赤子心。今年是中国共产党成立100周年，是西藏和平解放70周年，笔者作为西藏自治区党委网信办工作人员，正好在清华大学新闻与传播学院作“西部之光”访问学者，在导师胡钰教授的指导支持下，围绕“学党史、映初心”这一主题，对曾在西藏工作过的老党员或正奋战在西藏各条战线上的优秀党员开展系列访谈，感受他们的入党初心、奋斗历程，彰显他们的责任担当、使命情怀，讲述普通人与党和国家同成长、共命运的动人故事，与网民分享他们与西藏的不解之缘，共同祝福党的百年华诞。

顾祖成：每一个党员都要做好实实在在的小事

我的第一站是西藏民族大学，西藏民族大学是我的母校，在这里我度过了人生最珍贵的大学时光，有许多老师的言传身教都给我留下了难以忘怀的记忆。其中，顾祖成老师给我的记忆是每天拎着一个布包，来往于校园图书馆和校报编辑部的路上，匆忙的脚步穿梭在固定的三点一线之间。二十年过去了，当我再次打电话给顾老师的时候，我们相约的地点依然是学校图书馆。

顾老师的书桌摄影：许小娟

下午2：30分，我如约来到西藏民族大学新图书馆，大约两分钟后远远看到了从老图书馆前的绿色长廊里匆匆忙忙赶过来的顾老师，老师带着我乘电梯来到了四楼他的工作室，门口挂着“西藏地方与祖国关系历史文献整理研究室”的牌子，进入工作室内，几个大铁柜的书架摆满了各式版本成套的《明实录藏族史料》《清实录藏族史料》等书籍，窗户前一张不大的书桌上面摆着顾老师正在看的书，一本日历，用来分类的便利贴，一个有些年代感的水杯和洗旧了的布包。

老师到外屋为我搬来一张折叠椅，我赶忙上前，他拒绝了我说：“你看，一张椅子吗，我还是搬得动的。”我们两人坐在他的书桌前，老师开始给我讲他与西藏的故事。下午的阳光透过窗户照在书桌上，使简陋朴素的工作室在书香的浓郁氛围中更显温馨。将近三个小时的交流，顾老师给我详细讲述了他的成长、学习、工作的经历。访谈中顾老师说的最多的是：“我们都是普通人，我们做的都是小事，我们不能因为小事看不到成果而放弃，我们要做的就是坚持，坚持十年、二十年、三十年、五十年，就能看到成果看到收获。”

到祖国最需要的地方去

说起当初选择到西藏公学（西藏民族大学前身），顾老师给我讲了他求学的经历，顾老师的求学之路艰难漫长，幼年父亲病逝，他面临着失学的困难，因为学习优秀，他得到了小学老师的鼓励和帮助，艰难地完了中学学习。1948年全国解放，上学不用交学费还有助学金，同年他加入少年儿童队。1951年，他被保送到扬州师范学校，立志听从毛主席的指示，好好学习报效祖国，从那个时候起他便养成了坚持一生的学习生活习惯。1954年从扬州师范毕业到小学教书两年。1956年，他再次响应团中央“有志青年继续深造，向科学进军”的号召报考华东师范大学历史系，1960年大学毕业，带着一颗感恩的心，个人表决心，“我是国家培养的大学生，我坚决服从国家分配，国家需要我到哪里去，我就到哪里去，我愿意到祖国最需要的地方、最艰苦的地方。”就这样，顾老师来到了位于陕西省咸阳市的西藏公学。1959年西藏发生叛乱，十四世达赖叛离祖国，西藏地方和祖国的关系史在当时专门研究的人还不是很多，在这方面已有研究也不是很深入，带着这样的思考，顾老师选择了西藏，也确定了自己的研究方向和专业理想。

坚定西藏地方与中央关系史研究

每个人都有梦想，但是理想和现实总会存在差距，当我们面对理想与现实的巨大反差时，如何调整自己的状态，这是对一个人的考验。当顾老师怀着既要做好研究又要教好学生的初心来到学校，他发现这所学校的校园建设还不错，可是当时的学生们大多数是农奴，而且是双文盲，师生之间交流起来都很困难。如何能发挥自己的专业特长给学生们讲历史，当时顾老师内心也产生过学非所用的矛盾心理，当初想通过好好学习在西藏的历史文化研究方面有所成就的心理也受到了打击。再加上从上海到关中，冬天的寒冷也动摇了许多老师的意志，有人便以家里父母、爱人需要照顾的名义想办法调离。

1961年，顾祖成老师于拉萨实习期间在布达拉宫前留影。照片来源：张翠娟提供

“我是幸运的”，顾老师说，“正是在这个时间节点，我被抽掉到西藏进行调查学习，1960年3月，我们一批人到达拉萨休整后，分到各专区，参加民主改革，我第一次深入了解西藏。”这时候西藏工委领导人张国华亲自来看望顾老师他们，一一询问问他们学习什么专业？顾老师说：“我学的是历史”，张国华说“你学的很有用，学习历史有用！忘记历史就是背叛，这是马克思主义的观点。”组织部长也亲自来跟他们座谈了一个上午，强调他们是西藏的宝贵资源，希望他们为西藏多做贡献。被自治区领导肯定和认可强化了顾老师的初心，他开始规划自己的未来，坚定西藏地方史的学习，收集大量珍贵的历史资料，认真做田野调查，顾老师说：“我们要用历史根据来说明西藏与祖国的关系，西藏自古以来就是祖国不可分割的一部分。”

在西藏呆了将近一年时间，顾老师再次回到学校，师生关系也发生了变化，同学们学习汉语，老师们学习藏语，随着学习的深入，学生们慢慢地听懂了老师们的话了，他们从一开始见到老师站在路边吐舌头来表示问好，到后来会和老师用汉语打招呼，说出自己的名字，等到毕业的时候，有的学生的普通话讲得比有些老师还好，有些同学的汉字写得也很漂亮，老师与学生们之间的交流越来越顺畅，师生关系也更紧密了，他们不但是师生更是战友。

刚刚参加工作这两年，特别是进藏的一年时间，顾老师越来越喜欢西藏，越来越适应学校的生活。更加坚定了他在西藏工作的信念，也增强了他做好西藏地方史学习的信心和决心。

储备“真枪实弹”深化藏族史教学研究

后来，西藏民族学院历史系成立，作为高等学校，想要提高教学质量和办学水平，就必须把教学、科研紧密结合起来，以教学促进科研，以科研深化教学。当时，顾老师选择了藏族史课程教学，这一课程没有任何现成的教材，也没有什么参考资料，更没有人教过，针对这一状况顾老师提出辑录整理明清藏族史料，为教学科研储备“真枪实弹”。由此，他带领历史系部分老师，每日往返于咸阳西藏民族学院与西安陕西省图书馆之间，查阅、确认、手抄、复印历史文献资料，这一工作坚持两年多，最终辑录整理三百多万字的资料，并形成了《清实录·藏族历史资料汇编》，这也是西藏民族学院科研对外交流的第一个重大成果。后来，在自治区社科院的支持下，顾老师花费近一年的时间再次校对整理，于1983年耗资10余万元完成《明实录藏族史料》《清实录藏族史料》这两部书的出版工作，学术界有评论认为《明清实录藏族史料》的编辑出版，填补了藏族史料发掘整理方面的一大空白，顾老师却说，“这只是研究的一个阶段性成果，是教师教学、学生学习和研究的重要参考”。顾老师反复强调，“史学研究一定要严谨，一个标点符号都不能有问题，学术研究要有学术精神，要排除干扰，要有长远的眼光，只要坚持到底，就一定会有所收获。”

就如何加强西藏地方与中央关系史学习，顾老师说，“既要做好研究的深化，也要做好全面的教育，尤其要从孩子开始抓起。”在这个过程中，要求研究人员要坚持深入挖掘史实，用历史事实深入浅出，通俗易懂地教育学生。现在，西藏自治区开展中华民族共同体历史研究和读本编写的工作，是贯彻落实习近平总书记关于民族工作的重要论述和总书记在中央第七次西藏工作座谈会上重要讲话精神的重大举措。

鼓励并带动年轻教师接过西藏历史研究的接力棒，顾老师说年轻老师学历高，能力强，潜心研究是可以承担起这个课程的。请年轻老师听课、将讲课的讲义留给大家以供参考，顾老师通过自己“软着陆”的方式带领团队，带出新人。

《明实录藏族史料》《清实录藏族史料》摄影：许小娟

不能让自己停下来

在别人眼里退休后本该颐养天年的生活，今年86岁的顾老师却依然坚持学术研究，坚持站在三尺讲台教书育人，他回答说：“我觉得这样的生活很好很充实，我是学历史的，我相信历史规律，人的身体有着用进废退的原则，坚持工作对大脑也是锻炼，所以我的大脑依然很好，身体也很健康。”“我每天的饮食有节制，生活有规律，每天的时间安排的满满的，除了上课还要看书，晚上看新闻联播等。”对国家大事、世界局势，顾老师比许多年轻人都掌握的多。除此之外，顾老师还在自家楼下的空地耕种培育了不同品种的月季，每到花季就会有许多老师学生来小花园拍照，顾老师言语里显露出一个园丁独有的自豪。

工作中的顾祖成老师摄影：许小娟

整整一个下午，我被顾老师的故事深深地吸引，他的点点滴滴的回忆中无不表达着对西藏浓郁的真情实感。2003年顾老师最后一次进藏调研，我去西藏大学留学生公寓看望他的时候，他就说因为身体原因这可能是最后一次进藏了。虽然顾老师再没有进藏，可是他却从来没有停下自己的研究。

执着于自己所热爱的，这是顾老师不让自己停下来的根本原因。如今顾老师的学生遍布雪域高原，顾老师严谨、求实、认真的态度和默默无闻的奉献精神在他们身上继承和传扬下来，他们都在自己平凡岗位上贡献着不平凡的光和热。

最后，顾老师说：“今年是建党100周年，西藏自治区和平解放70周年，我们的党一定会越来越好，我们每一个党员都要坚守初心、坚定立场，做好实实在在的小事，做实实在在的有理想的中国人，我们的国家一定会发展得越来越好，西藏也一定会更美好。”